Dvosmislenost riječi u jeziku ponekad stvara zabunu i čak i oni koji koriste izraze i imena ne razumiju uvijek njihovo značenje. Takva „složena“i polisemantična riječ je, na primjer, „potencijal“.
Potencijal znači prisustvo bilo kakvih resursa, unutrašnjih ili vitalnih rezervi i mogućnosti. Međutim, u različitim rječnicima možete pronaći različita tumačenja ovog pojma.
Na primjer, u Efremovinom rječniku pojam "potencijala" definira se kao veličina koja karakteriše energetsku rezervu tijela smještenog u točki magnetskog ili električnog polja. Ovdje možete pronaći i figurativno značenje ove riječi, naime „potencijal“kao ukupnost svih raspoloživih sredstava i mogućnosti u bilo kojoj sferi ili području.
U Ušakovljevom rječniku date su i dvije definicije pojma „potencijal“. U prvom slučaju govorimo o fizičkom konceptu koji karakterizira količinu potencijalne energije u određenoj točki prostora. U drugom - "potencijal" se opisuje kao skup uvjeta, sredstava neophodnih za održavanje, održavanje, očuvanje nečega.
Ozhegov-ov rječnik sadrži i treću verziju tumačenja "potencijala". I u ovom slučaju to znači internu rezervu, sposobnosti osobe.
U svakodnevnom životu nije moguće sagledati potencijal ljudi ili stvari, jer to zahtijeva određeni utjecaj na predmet ili predmet.
Na primjer, prilikom kupovine sijalice, obično pogledamo ambalažu kako bismo saznali potencijal njenog sadržaja, odnosno snagu, broj sati garancijskog rada itd. Ako samo držimo žarulju u rukama, nećemo vidjeti njezin potencijal. Međutim, pakiranje ne govori sve o mogućnostima proizvoda. Napokon, žarulja može eksplodirati kad padne, na njoj se možete ozlijediti. A ovo se odnosi i na potencijal. Ali vrijedi napomenuti da se niti jedno od ovih svojstava ne može manifestirati bez utjecaja na objekt.
Ili, na primjer, razmotrite zrno. Kakav potencijal ima? Jedno sjeme ne može nikoga nahraniti. Ali ako se posadi u zemlju i stvore određeni uvjeti, tada se potencijal zrna već može vidjeti u biljci.
Čovek praktično čitav svoj život proučava potencijal raznih stvari. Ako promatrate malu djecu, postat će jasno vidljivo da provode eksperimente na svemu što im padne u ruke. Postajući malo stariji, mali ispitivač već počinje shvaćati da je majčinu vazu nemoguće pretvoriti u mnogo lijepih fragmenata. I ne zato što je to nemoguće učiniti, već zato što je to neprihvatljivo.
U adolescenciji osoba počinje doživljavati život, sanjati. Ali češće zabrane starije generacije dovode do činjenice da je u adolescenciji potencijal latentan. Dakle, osoba, poput sitnog zrna, neće ni prepoznati svoj potencijal dok ne uđe u odgovarajuće okruženje.
Dakle, sumirajući sve gore navedeno, potencijal se može okarakterizirati kao latentne sposobnosti koje se otkrivaju pod određenim utjecajem na objekt u potrebnom okruženju.
