Bipolarni tranzistor može biti uključen ili isključen ili u bilo kojem od niza srednjih stanja. Za kontrolu stanja tranzistora služi njegova elektroda, koja se naziva baza ili baza.
Instrukcije
Korak 1
Imajte na umu da se bipolarnim tranzistorom, za razliku od tranzistora sa efektom polja, kao i vakuumskom cijevi, ne upravlja napon, već struja. Za n-p-n uređaj, ova struja mora teći od baze do emitora (to jest, plus do baze). Ako tranzistor ima p-n-p strukturu, propustite struju u suprotnom smjeru da ga otvorite.
Korak 2
Prije upravljanja opterećenjem pomoću tranzistora, mora biti pravilno povezan. Emiter tranzistora spojite izravno na zajedničku žicu, a njegov kolektor kroz opterećenje na napajanje. Ako se koriste n-p-n strukture, ovaj izvor treba generirati pozitivan napon u odnosu na zajedničku žicu, a ako su p-n-p strukture, onda negativan.
Korak 3
Odlučite u kojem režimu uređaj treba raditi: analogni ili ključni. U prvom slučaju potreban je mnogo veći hladnjak. To je zbog činjenice da kroz potpuno zatvoreni tranzistor teče vrlo mala struja, a na potpuno otvoren tranzistor primjenjuje se vrlo nizak napon. Kad je uređaj djelomično otvoren, i napon i struja su veliki, iako ne maksimalni. Iz tog razloga, najveća snaga dodijeljena je tranzistoru upravo kada nije potpuno otvoren.
Korak 4
Izračunajte koliko struje treba proći kroz spoj baza-emiter tranzistora da bi određena struja počela teći kroz teret. Da biste to učinili, željenu struju opterećenja podijelite s bezdimenzionalnim parametrom uređaja, koji se naziva koeficijent prijenosa struje.
Korak 5
Daljnjim povećanjem osnovne struje ustanovit ćete da se struja opterećenja ne povećava dalje. To znači da je tranzistor zasićen. Što je veća struja opterećenja, veća je osnovna struja za zasićenje tranzistora istog tipa. Ako je tranzistor potrebno koristiti u ključnom modu, uvijek ga stavite u način zasićenja, a proizvodnja toplote na njemu u otvorenom stanju bit će minimalna. Međutim, nemojte da osnovna struja bude previsoka da se instrument ne zagrije od ove struje.
